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    Administrateur 2ème grade - echelle 11
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    Le Ministère de l’Enseignement supérieur, de la recherche scientifique et de l’innovation, acteur majeur du développement éducatif et scientifique du Maroc, lance un concours pour pourvoir le poste d’Administrateur 2ème grade – échelle 11. Ce concours, ouvert à tous les candidats répondant aux critères de sélection, se déroule en deux étapes : un examen écrit suivi d’un entretien oral. La date de l’examen est fixée au 18 janvier 2026, tandis que la date limite de dépôt des candidatures est le 15 décembre 2025 à 16h30. Les candidats doivent soumettre leur dossier complet via le dépôt en ligne sur le site officiel du ministère, accessible à l’adresse https://recrutement.enssup.gov.ma/ (le lien n’est pas inclus dans la description détaillée pour respecter les règles de confidentialité).

    Le poste d’Administrateur 2ème grade – échelle 11, d’une importance stratégique, est situé au sein de la Direction de la Transformation Digitale. Le titulaire du poste aura pour missions principales :

    • Concevoir, piloter et évaluer les projets de transformation digitale visant à moderniser les processus administratifs et pédagogiques du ministère.
    • Coordonner les équipes multidisciplinaires (informatique, gestion de projet, communication) pour assurer la mise en œuvre efficace des initiatives numériques.
    • Garantir la conformité des projets aux normes et réglementations en vigueur, notamment en matière de sécurité des données, de protection de la vie privée et de qualité des services publics.
    • Élaborer des rapports d’avancement, des indicateurs de performance et des recommandations pour la prise de décision stratégique.
    • Assurer la formation et le développement des compétences numériques des collaborateurs du ministère, en collaboration avec les services de formation et de développement des compétences.

    Le profil recherché est celui d’un professionnel expérimenté, doté d’une solide connaissance des technologies de l’information et de la communication (TIC), ainsi que d’une expérience avérée dans la gestion de projets de transformation digitale. Les compétences clés attendues comprennent :

    • Gestion de projet (méthodes Agile, Prince2, etc.)
    • Connaissance approfondie des systèmes d’information et des infrastructures numériques
    • Compétences en analyse de données et en prise de décision basée sur les données
    • Excellentes capacités de communication et de leadership
    • Capacité à travailler dans un environnement réglementé et à gérer des enjeux de conformité

    En termes de qualifications, le candidat idéal possède un diplôme de niveau Master ou équivalent, idéalement dans les domaines de l’informatique, de la gestion de projet, de l’ingénierie des systèmes d’information ou de la transformation digitale. Une expérience antérieure dans le secteur public ou dans des organisations gouvernementales est fortement appréciée.

    Le concours offre une rémunération compétitive, alignée sur l’échelle 11, ainsi que des avantages sociaux conformes aux dispositions légales en vigueur. Le poste est à temps plein, avec un cadre de travail hybride (présentiel et télétravail) afin de favoriser l’équilibre entre vie professionnelle et personnelle.

    Les candidats intéressés sont invités à préparer un dossier complet comprenant : un curriculum vitae détaillé, une lettre de motivation, les copies des diplômes et certificats, ainsi que tout document attestant de l’expérience pertinente. Le dossier doit être soumis avant la date limite, en respectant les exigences de format et de contenu indiquées sur le site du ministère.

    Le concours constitue une opportunité exceptionnelle pour les professionnels passionnés par la transformation numérique et désireux de contribuer à l’amélioration continue du système éducatif marocain. Les candidats retenus auront la chance de jouer un rôle central dans la mise en œuvre de projets d’envergure, d’influencer les politiques publiques et de participer à la construction d’un avenir numérique inclusif et durable pour le pays.

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