Le Directeur Général de la Vie Scolaire est un acteur clé de la politique éducative nationale. Il est chargé de concevoir, de mettre en œuvre et d’évaluer les programmes de vie scolaire qui accompagnent les élèves tout au long de leur parcours scolaire. Cette fonction implique une coordination étroite avec les responsables pédagogiques, les équipes de soutien, les associations de parents et les partenaires externes afin de créer un environnement éducatif stimulant, inclusif et sécuritaire.

Les missions principales du Directeur Général comprennent la planification stratégique des activités de vie scolaire, la gestion des ressources humaines et financières dédiées, ainsi que la supervision des projets de développement des infrastructures scolaires. Il doit veiller à ce que les établissements respectent les normes de sécurité, d’hygiène et d’accessibilité, tout en favorisant l’innovation pédagogique et l’intégration des technologies éducatives.

Le poste requiert une forte capacité de leadership et de gestion. Le Directeur Général doit inspirer et motiver les équipes, promouvoir la collaboration interdisciplinaire et assurer une communication fluide entre les différents acteurs de l’éducation. Il doit également être capable de prendre des décisions éclairées, de résoudre les conflits et de gérer les situations d’urgence avec professionnalisme.

En matière de gestion de projet, le Directeur Général est responsable de la conception, de la mise en œuvre et du suivi des initiatives de vie scolaire. Il doit élaborer des budgets, suivre les dépenses, et assurer la conformité aux réglementations nationales et aux directives ministérielles. La capacité à analyser les données, à produire des rapports d’évaluation et à proposer des améliorations continues est essentielle.

Le profil recherché pour ce poste est celui d’un professionnel expérimenté, idéalement titulaire d’un diplôme de niveau supérieur en éducation, en gestion publique ou dans un domaine connexe. Une expérience significative dans la direction d’équipes éducatives, la gestion de projets scolaires ou la coordination d’activités de vie scolaire est indispensable. Le candidat doit posséder d’excellentes compétences en communication, en négociation et en gestion de conflits.

La connaissance des politiques éducatives nationales, des cadres réglementaires et des bonnes pratiques en matière de vie scolaire est un atout majeur. Le Directeur Général doit également être à l’aise avec les outils numériques, les systèmes d’information éducatifs et les plateformes de gestion des ressources humaines.

Le poste est à pourvoir dans le cadre d’un contrat à durée indéterminée (CDI) conformément aux dispositions du secteur public. Il est ouvert aux candidats résidant au Maroc, avec une préférence pour ceux qui peuvent s’adapter aux exigences de mobilité et de disponibilité.

Les conditions de travail comprennent un environnement de travail stimulant, des possibilités de formation continue, et un cadre de travail conforme aux normes de la fonction publique. Le Directeur Général bénéficiera d’un soutien administratif complet, d’un accès aux ressources du ministère et d’une rémunération conforme aux grilles salariales publiques.

Les candidats intéressés doivent soumettre leur candidature avant le 12 décembre 2025 à 16h30. La procédure de sélection comprendra une évaluation des compétences, des entretiens avec les responsables ministériels et la vérification des références professionnelles.

Ce poste offre l’opportunité de contribuer de façon significative à l’amélioration de la qualité de l’éducation nationale. Le Directeur Général de la Vie Scolaire jouera un rôle déterminant dans la création d’un cadre éducatif où chaque élève peut s’épanouir, se développer et atteindre son plein potentiel.

En conclusion, le Directeur Général de la Vie Scolaire est un poste stratégique qui combine vision pédagogique, gestion opérationnelle et leadership. Il représente une chance unique de façonner la vie scolaire au niveau national, d’influencer les pratiques éducatives et de garantir un environnement d’apprentissage sûr, inclusif et stimulant pour les élèves du pays.

Les responsabilités de ce poste s’étendent également à la promotion de la santé mentale et physique des élèves. Le Directeur Général doit mettre en place des programmes de prévention, de sensibilisation et de soutien psychologique. Il doit collaborer avec les services de santé scolaire, les psychologues et les conseillers d’orientation pour assurer un suivi adapté aux besoins individuels des élèves.

La gestion de la sécurité scolaire est une priorité. Le Directeur Général doit veiller à la mise en place de protocoles de sécurité, à la formation du personnel en matière de prévention des incidents, et à la coordination des interventions d’urgence. Il doit également être capable d’évaluer les risques potentiels et de mettre en place des mesures préventives pour garantir la sécurité de tous les acteurs de l’école.

Enfin, le Directeur Général de la Vie Scolaire doit être un ambassadeur de la culture éducative et de la citoyenneté. Il doit promouvoir les valeurs de respect, d’inclusion, de solidarité et de responsabilité au sein des établissements scolaires. En travaillant en partenariat avec les associations locales, les ONG et les institutions culturelles, il contribuera à enrichir la vie scolaire et à renforcer le lien entre l’école et la société.

Les compétences techniques requises incluent la maîtrise des systèmes d’information éducatifs, la gestion des bases de données scolaires, et la capacité à analyser les indicateurs de performance. Le Directeur Général doit également être capable de gérer les budgets, de négocier avec les fournisseurs et de superviser les achats de matériel pédagogique et de services de soutien.

En résumé, le poste de Directeur Général de la Vie Scolaire est une fonction de haute responsabilité qui exige un professionnel passionné, compétent et engagé. Il offre l’opportunité de contribuer de façon durable à la qualité de l’éducation nationale, de promouvoir un environnement scolaire sain et inclusif, et de soutenir le développement global des élèves.