Le Directeur Général de la Vie Scolaire est un acteur clé de la politique éducative nationale, chargé de concevoir, mettre en œuvre et évaluer les programmes qui favorisent le développement global des élèves. Sa mission s’articule autour de plusieurs axes majeurs :

1. Stratégie et planification
Le directeur élabore la stratégie de vie scolaire en alignement avec les orientations ministérielles. Il définit les objectifs à court, moyen et long terme, identifie les leviers d’amélioration et met en place des indicateurs de performance. Il participe aux réunions de coordination avec les chefs de département, les responsables pédagogiques et les instances de gouvernance pour assurer la cohérence des actions.

2. Gestion des programmes culturels et sportifs
Il supervise la mise en œuvre des activités culturelles (expositions, spectacles, ateliers artistiques) et sportives (compétitions, clubs, séances d’entraînement). Il veille à la qualité des prestations, à la sécurité des participants et à la conformité des équipements. Il négocie les contrats avec les prestataires externes, assure le suivi budgétaire et garantit le respect des normes sanitaires et de sécurité.

3. Promotion du bien‑être et de l’inclusion
Le directeur met en place des initiatives visant à soutenir la santé mentale, la nutrition et l’inclusion sociale des élèves. Il coordonne les actions de prévention (anti‑harcèlement, santé mentale), les programmes de soutien aux élèves en difficulté et les projets d’inclusion pour les élèves à besoins éducatifs spéciaux. Il travaille en partenariat avec les services de santé scolaire, les associations et les familles pour créer un environnement favorable à l’épanouissement de chaque élève.

4. Gestion des ressources humaines et matérielles
Il est responsable de la gestion du personnel dédié à la vie scolaire (coordinateurs, animateurs, techniciens). Il définit les besoins en recrutement, participe aux entretiens, assure la formation continue et évalue les performances. Il gère également les ressources matérielles (équipements sportifs, matériels culturels, espaces dédiés) en veillant à leur entretien, à leur renouvellement et à leur optimisation.

5. Communication et relations publiques
Le directeur communique les actions et les résultats aux parties prenantes (élèves, parents, enseignants, autorités locales). Il rédige des rapports d’activité, participe aux réunions publiques et représente l’établissement lors d’événements officiels. Il assure la diffusion d’informations via les canaux internes (intranet, affichage) et externes (site web, réseaux sociaux) tout en respectant la confidentialité et la protection des données.

6. Gestion budgétaire et financement
Il élabore le budget de la vie scolaire, suit les dépenses, identifie les sources de financement (subventions, partenariats, dons) et assure la conformité aux procédures budgétaires. Il prépare les dossiers de demande de financement, rédige les rapports financiers et veille à la transparence et à la bonne utilisation des fonds publics.

7. Évaluation et amélioration continue
Le directeur met en place des mécanismes d’évaluation (enquêtes de satisfaction, audits internes, indicateurs de performance). Il analyse les résultats, identifie les axes d’amélioration et propose des plans d’action. Il favorise la culture de l’innovation et de l’apprentissage continu au sein de l’équipe.

Le profil recherché est celui d’un professionnel expérimenté, doté d’une solide connaissance du système éducatif marocain et d’une expérience avérée dans la gestion de programmes culturels et sportifs. Il doit posséder d’excellentes compétences en leadership, en communication et en gestion de projet. La maîtrise du français et de l’arabe est indispensable, ainsi qu’une connaissance approfondie des politiques publiques en matière d’éducation. Le candidat idéal est un visionnaire capable de mobiliser les ressources, de fédérer les équipes et de créer un environnement scolaire stimulant et inclusif.

En résumé, le Directeur Général de la Vie Scolaire joue un rôle central dans la construction d’une expérience éducative riche, équilibrée et adaptée aux besoins des élèves. Sa capacité à orchestrer les différentes composantes de la vie scolaire, à gérer les ressources et à assurer la qualité des services est essentielle pour atteindre les objectifs de développement humain et éducatif du ministère.