Le poste de Directeur Général de la Vie Scolaire au sein du Ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports consiste à piloter l’ensemble des activités de vie scolaire. Le titulaire assure la coordination des services de soutien, la mise en œuvre des programmes éducatifs, la gestion des ressources humaines et financières, ainsi que la promotion d’un environnement inclusif et sécuritaire. Il veille à la conformité réglementaire, à la qualité des services offerts aux élèves et aux enseignants, et participe activement à la définition des orientations stratégiques de l’établissement. Ce rôle exige un leadership fort, une vision pédagogique claire et une capacité à mobiliser les équipes pour atteindre les objectifs éducatifs nationaux.
Directeur de la Vie Scolaire et de l'Orientation, poste de responsabilité au sein du Ministère de l’Éducation nationale. Le titulaire assure la coordination des activités parascolaires, la gestion des programmes d’orientation et la promotion d’un environnement scolaire inclusif. Il travaille en étroite collaboration avec les enseignants, les parents et les partenaires externes pour garantir la qualité de la vie quotidienne des élèves.
Le poste de Directeur de la COPE au sein du Ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports est un rôle stratégique de haut niveau. Le titulaire sera responsable de la coordination, de la planification et de la mise en œuvre des politiques éducatives relatives à la COPE. Il devra assurer la gestion des ressources humaines, financières et matérielles, tout en garantissant la conformité aux normes nationales et internationales. Le Directeur devra également promouvoir l’innovation pédagogique, superviser les projets de recherche et collaborer étroitement avec les partenaires institutionnels et les parties prenantes pour améliorer la qualité de l’enseignement.
Le poste d’Inspecteur Général des Affaires Pédagogiques au sein du Ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports consiste à superviser et à évaluer les pratiques pédagogiques, à élaborer des stratégies d’amélioration continue et à assurer la conformité des établissements aux normes éducatives. Le titulaire sera responsable de la coordination des équipes pédagogiques, de la mise en œuvre de programmes de formation, de la collecte et de l’analyse de données éducatives, ainsi que de la rédaction de rapports destinés aux décideurs. Ce rôle exige une forte capacité d’analyse, une excellente communication et une connaissance approfondie du système éducatif national.
Directeur CRMEF RSK – Poste de direction au sein du ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports. Responsabilités : pilotage des projets de gestion des ressources humaines, coordination des équipes, mise en œuvre des politiques éducatives, et représentation institutionnelle. Exigences : solide expérience en gestion publique, leadership, excellente communication, et connaissance approfondie du secteur éducatif.
Le poste de Directeur du Curriculum Qualifiant au sein du Ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports consiste à piloter la conception, la mise à jour et la diffusion des programmes scolaires. Il assure la coordination entre les équipes pédagogiques, les autorités académiques et les partenaires externes afin d’assurer la qualité et la pertinence des contenus éducatifs. Le candidat retenu devra démontrer une solide expérience en gestion de projets éducatifs, une connaissance approfondie des référentiels nationaux et une capacité à mobiliser les ressources humaines et financières pour atteindre les objectifs stratégiques du ministère.
Le poste de Directeur Général de la Vie Scolaire au sein du Ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports consiste à piloter les programmes et initiatives visant à améliorer le bien‑être et la réussite des élèves. Le titulaire assure la coordination des équipes pédagogiques, la mise en œuvre de projets éducatifs, la gestion budgétaire et la représentation institutionnelle. Il doit posséder une vision stratégique, une forte capacité de leadership et une connaissance approfondie des politiques éducatives. Ce rôle exige un engagement envers l’innovation pédagogique et la promotion d’un environnement scolaire inclusif.
Secrétaire Générale du MENPS, poste de responsabilité au sein du ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports. Le titulaire assure la coordination administrative, la gestion des dossiers, la rédaction de rapports et la liaison avec les services internes et externes. Il/elle participe à la mise en œuvre des politiques éducatives, supervise les équipes administratives et veille au respect des procédures. Ce poste exige rigueur, discrétion et excellente maîtrise des outils bureautiques. Le candidat doit être capable de gérer des priorités multiples, de communiquer efficacement et de soutenir les initiatives stratégiques du ministère.
Le poste de Directeur COPE au sein du Ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports consiste à piloter la coordination des opérations pédagogiques et de l’enseignement. Le titulaire assurera la mise en œuvre des politiques éducatives, supervisera les équipes pédagogiques, garantira la qualité des programmes et veillera à l’optimisation des ressources. Il devra collaborer étroitement avec les départements concernés, participer aux réunions stratégiques et représenter l’institution lors d’événements nationaux. Ce rôle exige un leadership affirmé, une vision pédagogique claire et une capacité à gérer des projets complexes dans un environnement public.
Le poste d’Inspecteur Général des Affaires Pédagogiques au sein du Ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports consiste à superviser, évaluer et améliorer la qualité de l’enseignement à travers les établissements publics. Le titulaire sera responsable de la mise en œuvre des politiques éducatives, de la formation des enseignants, de la gestion des ressources pédagogiques et de la coordination des programmes d’évaluation. Ce rôle exige une vision stratégique, une connaissance approfondie du système éducatif marocain et la capacité à travailler en collaboration avec les autorités locales, les enseignants et les partenaires internationaux.
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